IL DISEGNO E LA CIPOLLA - Hanno qualcosa in comune?
IL DISEGNO E LA CIPOLLA
Hanno qualcosa in comune?
Apparentemente no, ma in quinta primaria mi è venuto questo strano esempio che comprenderete meglio leggendo quanto segue.
PREMESSA
In quinta i miei alunni lavorano sulle cartine geografiche a mano libera.
Stavolta, invece che copiare dal libro, ho fatto copiare la cartina dell'Italia fisica dalla LIM.
Ho detto (dopo una dimostrazione su un altro disegno - un cartellone che stavo preparando): dovete preparare le linee provvisorie, ma queste devono essere cancellabili.
Quelle linee, anche se grosse, fungono da guida per la linea che andrete a decalcare.
CONCLUSIONE
La linea grossa - ho detto ai bambini - provvisoria e molto leggera, possiamo paragonarla alla buccia della cipolla (non commestibile). Tolta la buccia, rimane la parte cucinabile e commestibile.
Hanno qualcosa in comune?
Apparentemente no, ma in quinta primaria mi è venuto questo strano esempio che comprenderete meglio leggendo quanto segue.
PREMESSA
In quinta i miei alunni lavorano sulle cartine geografiche a mano libera.
Stavolta, invece che copiare dal libro, ho fatto copiare la cartina dell'Italia fisica dalla LIM.
Ho detto (dopo una dimostrazione su un altro disegno - un cartellone che stavo preparando): dovete preparare le linee provvisorie, ma queste devono essere cancellabili.
Quelle linee, anche se grosse, fungono da guida per la linea che andrete a decalcare.
CONCLUSIONE
La linea grossa - ho detto ai bambini - provvisoria e molto leggera, possiamo paragonarla alla buccia della cipolla (non commestibile). Tolta la buccia, rimane la parte cucinabile e commestibile.
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